Игры по формированию лексико-грамматических представлений и совершенствованию навыков звукового анализа. Часть 3.

Существительные

Храбрость (отвага) — трусость.

Красавец — урод.

Доброта — злоба.

Щедрость — жадность.

Здоровье — болезнь.

Веселье — грусть.

Смех (радость) — печаль.

Ум — глупость.

Свет — тьма.

Тишина — шум.

Холод — жара.

Молодость — старость.

Чистота — грязь.

Сила — слабость.

Грубость — нежность.

Прилагательные

Храбрый (отважный) — трусливый.

Красивый — уродливый.

Добрый злой.

Щедрый — жадный.

Здоровый — больной.

Веселый — грустный.

Смешной (радостный) — печальный.

Умный — глупый.

Светлый — темный.

Тихий — шумный.

Холодный — жаркий.

Твердый — мягкий.

Молодой — старый.

Чистый — грязный.

Сильный        слабый.

Грубый — нежный

 Глаголы

Открыть — закрыть.

Отворить — затворить.

Отклеить — приклеить.

Оторвать — пришить.

Открутить — закруглять.

Отойти — подойти.

Любить — ненавидеть.

Дать — взять.

Говорить — молчать.

Работать — бездельничать.

Болеть — выздоравливать.

Гасить — зажигать.

Запрещать — разрешать.

Мешать — помогать.

Уронить — поднять.

 

«Выбери правильно»

     Взрослый бросает мяч ребенку и произносит ряд слогов или слов. Ребенок должен из этого ряда выбрать слог или слово с заданным звуком (и, назвав его, вернуть мяч.
     Можно подбирать и «провокационные» ряды слогов или слов, где контрольного звука нет, тогда, возвращая мяч взрослому, ребенок говорит: «Звука... здесь нет!»     а) «Выбери слог со звуком а».
        Ряды слогов: да – до - ди, шу – ша - шо, пу – пы - пи и т.д.
     б) «Какое слово начинается со звука а?»
     Ряды слов: утка — аист — индюк; осы — Ира — армия; уши — осень — ирис и т. д.
     в) «В каком слове звук а прячется в середине?»
        Ряды слов: сом — лук — мак; сыр — класс — рис; нос — рысь — мир и т. д.
     г) «Какое слово заканчивается звуком а?»
        Ряды слов: весна — беги — весело; ведро — столы — голова; пальто — коньки — часы и т. д.
     Условия подбора слов этой игры те же, что и для предыдущих игр с мячом: отрабатываемые гласные звуки должны стоять в сильной позиции и слышаться ясно.
     Взрослому при проведении всех этих игр необходимо на первых порах четко выделять голосом отрабатываемые гласные звуки; то же самое должен делать при ответах и ребенок. Со временем, по мере развития фонематического слуха у детей, необходимость в этом отпадет.